La Educación Superior una asignatura pendiente para México

Tema   La Educación Superior una asignatura pendiente para México

Objetivo: Identificar diferentes factores que fortalecen el  proceso de aprendizaje en la Educación Superior

Justificación

En la última década del siglo veinte, el debate sobre el futuro de la educación superior ha estado presente en todo el mundo, entre los temas abordados destacan el carácter de los sistemas educativos,  la necesidad de revisarlos y transformarlos para enfrentar demandas de una nueva naturaleza asociada al mundo globalizado en el que se encuentran las sociedades. 

En la educación superior se presentan numerosos retos, en primer lugar el conocimiento científico y sus aplicaciones tecnológicas avanzan a una velocidad sin precedentes, lo que convierte rápidamente en obsoletos determinados conocimientos propios de la formación profesional e impone nuevas necesidades  a diferentes programas educativos. México país en desarrollo no está exento de dicha problemática en respuesta a estos cambios, las instituciones de educación superior mexicanas han enfatizado el trabajo curricular en la actualización de contenidos, faltando incluir otros aspectos relevantes para los estudiantes, como son el desarrollo de la capacidad para la innovación y la creatividad, el desarrollo de actividades para el auto-aprendizaje y para adaptar los conocimientos obtenidos en las aulas al mundo del trabajo en  circunstancias en las que es difícil predecir los requerimientos futuros, también lo es la adquisición de valores, especialmente aquellos necesarios para la convivencia, la democracia y el respeto a los derechos humanos y el adecuado ejercicio profesional. 



    Desde que nace hasta que muere todo ser humano utiliza algún tipo de aprendizaje. Se aprende a leer, a escribir, a resolver problemas o los principios de la ciencia. En el salón de clases, los estudiantes reciben gran cantidad de información por diversos medios, pero si verdaderamente se desea aprender a aprender se deben desarrollar habilidades (Michel, G.1988).

Una pregunta que se hacen frecuentemente los estudiantes, aún en el nivel superior, es CÓMO PUEDO APRENDER MEJOR?

Actualmente los objetivos que persigue la educación han cambiado de manera sustancial, privilegiando  procesos de  pensamiento, estructuras  y estrategias de adquisición de conocimientos eficientes, por ello, resulta conveniente el análisis de diferentes factores: agentes, medios, contenidos, contextos, apoyos y  hasta  dificultades que participan  durante los procesos de enseñanza y aprendizaje, (Contreras, 1998).

                                      http://andreacocen.wordpress.com/ (14 de Enero 2011)        

La Psicología cognitiva durante los últimos veinte años ha buscado cómo enseñar a los estudiantes a desarrollar habilidades de independencia y control sobre su proceso de aprendizaje. Para ello se requiere reflexionar sobre el propio aprendizaje y saber cómo se aprende. Practicar diversas estrategias para aplicarlas selectivamente en la ejecución de ciertas tareas.

     http://www.lenguaviva.es/wp-content/uploads/2010/04/aprender- %20ingles7.jpg&imgrefurl (14 de Enero 2011)

Carretero (1993) sostiene la idea de que el individuo, se construye día a día a través de sus experiencias y su propio conocimiento como resultado de la interacción de sus aspectos cognitivos, sociales y afectivos. La nueva concepción del aprendizaje tiene en cuenta la naturaleza del conocimiento y considera al estudiante como un ser activo que construye sus propios conocimientos inteligentemente, utilizando las estrategias que posee. Esto no sólo conlleva a nuevas formas de "enseñar a pensar"  y "aprender a aprender" sino que también enfatiza  las formas de elaborar materiales didácticos y  los sistemas de evaluación.

                          http://conocemisnuevosconocimientos.blogspot.com/(15 Enero 2011) 

                    Se requiere guiar a los estudiantes para pensar y controlar la manera en que realizan sus tareas, las habilidades requieren práctica sistemática y deliberada para transferirlas y utilizarlas en diversos contextos.

             http://jardimdaalegria.blogspot.com/  (14 de Enero 2011)  

Aprender a aprender es una habilidad que implica construir y reconstruir el conocimiento, además de tener la disposición para comprometerse, es decir contar con la actitud requerida para ello.           

  La carrera de Psicología de la  Facultad de Estudios Superiores Zaragoza tiene entre sus objetivos formar a los futuros psicólogos, proporcionándoles una educación  integral, científica y humanística que les permita un desempeño profesional de excelencia. En ella se desarrolla proyectos de investigación  como un mecanismo de retroalimentación  al plan de estudios, además de la posibilidad de realizar ajustes pertinentes a los programas que garanticen su permanencia y continuidad, logrando así una mejor formación profesional.

  http://www.panfu.es/images-es/juegos/juegos-aprender/juegos- (14 de Enero 2011) aprender.jpg&imgrefurl