Módulo 1- Actividad 4-1-

NOMBRE DEL PROFESOR: María del Socorro Contreras Ramírez
MATERIA QUE IMPARTE:Procesos Psicológicos Básicos.
Segundo Semestre de la Carrera de Psicología
TEMA DE LA ACTIVIDAD Procesos Psicológicos Básicos.
Tema: Aprendizaje
ACTIVIDADES CON TIC que pretende desarrollar con la actividad.
• Internet como fuente de información y recursos.
• Presentación de información y procesamiento de datos.
Uso del procesador de texto.
• Búsqueda de imágenes en textos o internet
HABILIDAD(ES) ELEGIDA(S) EN EL DOCUMENTO MODELO DE MADUREZ
1. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras
clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios,
exploración, selección y valoración de la información obtenida.
b. Como medio de comunicación.
 Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos.
Uso adecuado del lenguaje.
c. Uso seguro de las TIC
 Antivirus: Instalación, Desinstalación, Descarga, Actualización.
Descarga de archivos y programas de sitios no confiables. Recomendaciones.
Firewall: Instalación, Desinstalación, Descarga, Actualización.
2. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna,
tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o
cámara digital, impresión en ambas caras).
3. Manejo de medios (audio, imagen y video)
Conocimientos básicos de formatos de audio, imagen y video.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
• Cómo se va a presentar la actividad a los alumnos.
 Durante la primera sesión de Seminario se explicará a los estudiantes la
dinámica a seguir durante el curso y la forma de evaluación.

• Cómo se organizará al grupo para su realización.
 Se organiza al grupo en equipos de trabajo con 3 integrantes.
De antemano tienen la monografía con las lecturas y programación correspondientes
al tema de Aprendizaje.

• Tareas que se hacen fuera del aula.
 Cada estudiante lee de manera individual 2 artículos relacionado con el tema
y elabora tres preguntas por artículo.
 De manera complementaria Busca en internet un artículo sobre Aprender a Aprender.
 Con la información revisada individualmente de internet, elaborarán un mapa conceptual, cuadro comparativo o un resumen, con imágenes que muestren los
elementos principales de la estrategia.
 Intercambian la información por equipo a través del correo electrónico. Elaboran un trabajo escrito que integre la información de los artículos revisados en una carpeta y el trabajo final, y que socializarán con sus compañeros del grupo usando el correo electrónico.

• Tareas que se realizan en clase
 Durante el seminario el grupo revisa las lecturas, identificando las ideas principales del tema y argumentando sus reflexiones al respecto.
 Presenta de manera verbal las preguntas elaboradas para que sean respondidas por los compañeros.
• Cómo pondrán los alumnos en juego cada una de las habilidades que se señalan.
 Haciendo uso del internet como fuente de información buscando 1 artículo por estudiante.
 Al realizar un trabajo por escrito de los 3 artículos buscados en internet sobre estrategias describiendo el Título, los autores, definición de las estrategias. Y una descripción de cómo podrían ser empleadas para tener mejores resultados en sus aprendizajes. Y guardándolo en un archivo de Word.
 Usando el procesador de textos de Word, haciendo uso (de Mayúsculas y minúsculas, espaciado 1.5, eligiendo el tipo de letra, cambio de color, con subtítulos en negritas y justificado. Sin faltas de ortografía ni errores de redacción)
 Elaboración de una tabla con las 9 preguntas resultantes de las lecturas, deberán incorporar sus respuestas.
 Búsqueda de 2 imágenes, bajadas de internet o escaneadas que ayuden a Ilustrar el trabajo.
 Bibliografía usando los criterios de la APA.
 Integrando en una carpeta los 3 artículos de internet y el trabajo final del equipo en power point.

• Incluir una lista con los materiales necesarios para la actividad.
 Antología de 2º. Semestre Procesos Psicológicos Básicos.
 Uso de Computadora personal, o utilizar computadoras de los espacios con que cuenta la institución.
 Internet con servicio de buscadores
 Procesador de textos de Word.
 Cuenta de Correo electrónico

• Señalar el producto que obtienen los alumnos al realizar la actividad.
 Carpeta en Word con artículos y el trabajo final en power point.

La Enseñanza como un proceso

El modelo de Psicología Cognitiva establece que la meta es que cada individuo acceda progresiva y sucesivamente a la etapa superior de desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y condiciones particulares. El maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el educando el acceso a dichas estructuras cognoscitivas. La experiencia vital del estudiante es muy importante dentro de este enfoque, pero ella tiene una finalidad, contribuir al desarrollo intelectual para fortalecer su capacidad de pensar y reflexionar (Contreras y Contreras, 2008).
Conocer la forma en que los estudiantes viven la experiencia formativa a lo largo de su tránsito por la universidad puede ser una vertiente que arroje luz sobre una práctica pedagógica caracterizada por la diversidad de interpretaciones y modos de aplicación de los supuestos de un modelo educativo (Guzmán, 2006). El modelo de pedagogía cognitiva establece que la meta es que cada individuo acceda progresiva y sucesivamente a la etapa superior de su desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y sus condiciones particulares. Para ello el maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten al educando el acceso a dichas estructuras cognoscitivas. Lo importante es que el educando adquiera y fortalezca competencias y habilidades siempre que esto contribuya al reforzamiento y desarrollo de su capacidad de pensar y de reflexionar. De tal manera que la experiencia vital del alumno es muy importante dentro de este enfoque, tiene la finalidad, de contribuir a su desarrollo intelectual; también se hace necesario evaluar los conocimientos, actitudes y valores alcanzados por los estudiantes en interrelación con todo el trabajo que ha desplegado para ello, por tanto se considera de fundamental importancia los procesos de enseñanza y Aprendizaje.